Pola Komunikasi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Enrekang
DOI:
https://doi.org/10.33096/respon.v7i2.382Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji pola komunikasi guru dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Enrekang serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Narasumber terdiri dari kepala madrasah, guru matematika, dan enam peserta didik kelas V. Hasil penelitian menunjukkan guru menerapkan pola komunikasi satu arah dengan media visual dan permainan untuk mendukung pembelajaran observasional serta komunikasi dua arah dan multi arah melalui diskusi, tanya jawab, dan bimbingan sebaya untuk membangun pengetahuan secara interaktif. Faktor pendukung mencakup fasilitas sekolah, program numerasi, peningkatan kompetensi guru, dan penggunaan bahasa yang mudah dipahami. Adapun hambatan meliputi rendahnya motivasi siswa, perbedaan
karakter, dan kurangnya keberanian bertanya.
References
Ade Erlin Putri Winanti. (2022). Pola Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas 1 MI Darul Khair
Ngrayun. Etheses.Iainponorogo.Ac.Id.
Ariani Rosadi. (2023). Pola Komunikasi Edukatif Antara Guru Dengan Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Wera Kabupaten Bima. Jurnal Komunikasi Dan Kebudayaan, 8(2), 28–44. https://doi.org/10.59050/jkk.v8i2.48
Herawan, E. (2015). Literasi Numerasi Di Era Digital Bagi Pendidik. 23–32.
Kara. (2019). Pola Komunikasi Guru Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Smk AlFajar Kasui Way Kanan. Jurnal Pendidikan Islam, 4(7), 1–84. http://repository.radenintan.ac.id/3598/1/SKRIPSI ANTON.pdf
Lestari, F., Agung Muttaqien, & Fauziyatul Hamamy. (2023). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas V di SDN Lebaksari Sukabumi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 705–713. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.257
Lumbanjulu, K., Toba, K., Lumbanjulu, K., & Toba, K. (2024). Peran Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika (Studi Deskriptif Di SDN 176378 Jangga Dolok, Skripsi Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Medan Area Medan Gelar Sarjana di Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Mariska, T. N. P., & Wiryanto. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam
Mengajarkan Numerasi Pada Persiapan AKM Di Sekolah Dasar. Jurnal
Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1284–1294.
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian pgsd/article/view/53661 Nurcahyono, N. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui ModelPembelajaran.1(1),19–29.
https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.4924
Rofiatun, A., & Mariyam, S. (2021). Pola Komunikasi Interpersonal Guru dan Murid dalam Pembinaan Akhlak di SMP Plus Nurul Hikmah Pamekasan. JurnalAl-Hikmah19(2),103–116. https://doi.org/10.35719/alhikmah.v19i2.71
Saputri, L. D., Ferianti, F. W., Tinggi, S., & Pendidikan, I. (2024). Literasi
Numerasi Dan Komunikasi Siswa Menggunakan Modul Problem Solving
Bermuatan Etnomatematika. 6(2), 1521–1530.
Sarwahita, S. A., Sutrisno, T., & Suswandari, M. (2024). Peran Guru dalam
Mendiagnosis Kesulitan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Negeri Pondok 01.Ideguru:JurnalKaryaIlmiahGuru,9(2),1087–1096. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.1024
Siswa, K., Sd, D. I., & Polihe, N. (2024). Pola Komunikasi Guru Dalam
Membentuk Kabupaten Konawe Oleh: Muh. Zulfikar Nomor Induk
Mahasiswa: 105651102820 Program Studi Ilmu Komunikasi Muh. Zulfikar Nomor Induk Mahasiswa: 105651105020.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
